TALIS 2024 reforça urgência de medidas para combater a burocracia nas escolas

7 outubro 2025

Notícias FNE

TALIS 2024 reforça urgência de medidas para combater a burocracia nas escolas

O mais recente relatório da OCDE – TALIS 2024 (Teaching and Learning International Survey), que analisa as condições de trabalho e aprendizagem dos professores e diretores escolares em 55 países, confirma uma realidade há muito denunciada pela Federação Nacional da Educação (FNE): o excesso de trabalho burocrático constitui uma das principais fontes de stress, desmotivação e desgaste profissional dos docentes.

O Secretário-Geral da FNE, Pedro Barreiros, acompanhado do Secretário-Executivo, Pedro Brandão, estiveram esta manhã presentes no evento de apresentação do TALIS 2024, Teaching and Learning International Survey, que teve lugar esta manhã no Teatro Thalia, em Lisboa.

Entre as várias dimensões avaliadas, o estudo destaca que “ter demasiado trabalho administrativo” está entre as três principais causas de stress docente, sendo um fator amplamente reportado pelos professores de diferentes níveis de ensino. Esta sobrecarga de tarefas não pedagógicas retira tempo, energia e foco àquilo que é essencial na missão docente — ensinar e apoiar a aprendizagem dos alunos.

Além disso, o relatório da OCDE evidencia que a falta de tempo é um dos principais entraves à participação dos professores em ações de formação contínua, comprometendo o seu desenvolvimento profissional. Esta escassez de tempo é frequentemente explicada pelo peso das exigências administrativas, que continuam a crescer, sem que exista uma compensação real no horário ou um reforço do apoio técnico e logístico nas escolas.

A FNE sublinha que estas conclusões internacionais confirmam o que as Consultas Nacionais realizadas desde 2021 já vinham apontando: a burocracia excessiva nas escolas portuguesas é um problema estrutural, que desvia os profissionais da sua função pedagógica e compromete a qualidade do trabalho desenvolvido. É, por isso, urgente simplificar procedimentos, eliminar redundâncias, e garantir que as tarefas administrativas não se sobrepõem à componente letiva e educativa.

Face a este desafio, a FNE lançou recentemente a plataforma digital www.simplicare.pt — uma iniciativa pioneira, criada em parceria com a AFIET – Associação para a Formação e Investigação em Educação e Trabalho, destinada a ouvir diretamente os docentes e diretores sobre as principais fontes de burocracia no trabalho escolar e a recolher propostas concretas de simplificação.

Através deste inquérito nacional, a FNE pretende construir propostas fundamentadas que permitam reduzir a carga administrativa, valorizar o tempo dos profissionais e reforçar a centralidade do trabalho pedagógico. A meta é clara: desburocratizar para ensinar.

A participação dos professores é fundamental para que este esforço coletivo produza resultados efetivos. Por isso, a FNE apela a todos os docentes e diretores escolares que contribuam com a sua visão e experiência, preenchendo o questionário disponível em www.simplicare.pt.

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